Проект – это метод обучения.
Проект – это содержание обучения.
Проект – это форма организации учебного процесса.
Проект – это особая философия образования.
ШКОЛА БУДУЩЕГО – ШКОЛА ПРОЕКТОВ
Проектная деятельность на уроках французского языка
Гусева Л.И., учитель французского языка
высшей квалификационной категории,
МБОУ «Дрезненская СОШ №1»
Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы.
Он ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.
Этот метод возник в начале 20-го столетия в США. Он связан с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, и его учеником В.Х.Килпатриком.
В России идеи проектного обучения возникли практически параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С.Т.Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.
В ходе выполнения проекта школьники учатся:
- самостоятельно мыслить;
- находить и решать проблемы, привлекая для этого знания из разных областей;
- прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения;
- устанавливать причинно-следственные связи.
Алгоритм работы над проектом
Чем проекты хороши - здесь может проявить себя каждый ребенок, каждый может побывать в «ситуации успеха», испытать свою минуту славы.
Проекты, разработанные и осуществленные мною, Гусевой Л.И., и моими учениками в Дрезненской школе №1:
«Французский язык вокруг нас»
Районный конкурс «Старт в науку – 2008» (иностранные языки), 2-е место, Диплом призера
«Русские французы» (Б.Вильде, А.Левицкий, А.Марли)
Районный конкурс «Старт в науку – 2009» (иностранные языки), 1-е место, Диплом победителя
Другие проекты:
«Импрессионизм»
«Страны Магриба»
«Ресто дю кёр»
Вечера французского языка
«Прогулка по Парижу»
В гостях у Марианны
Газета «Lingua»
Проект «Никто не забыт, ничто не забыто»
Проблема : отсутствие информации о героях Второй мировой войны в учебниках по французскому языку
Руководитель : Гусева Л.И., учитель французского языка
Участники : у чащиеся 7-9кл.
Цели:
- повышение мотивации изучения французского языка;
- патриотическое воспитание школьников;
- расширение общего кругозора учащихся в области истории, литературы, музыки, кино.
Задачи:
- совершенствование языковых умений и навыков;
- развитие творческих способностей учащихся;
- развитие навыков и умений учащихся в области ИКТ.
Вид проекта:
- внутришкольный (7-11классы);
- межпредметный (французский язык, история, информатика, музыка, литература);
- долгосрочный;
- открытый (работа продолжается).
Технологии:
- проектный метод;
- обучение в сотрудничестве;
- информационно-коммуникационные технологии.
- открытый (работа продолжается).
Ход работы
|
№ |
Тема |
Исполни-тели |
Форма |
Представление результата |
|
|
школа |
район |
||||
|
1 |
«Совмест-ная борьба русского и французско-го народов против фашизма» |
Учащиеся 9-11кл. |
1.Доклад 2.Компьютерная презентация |
Стенгазета «Lingua» |
«День науки» |
|
2 |
«Русские французы» (Б.Вильде, А.Левицкий, А.Марли) |
Учащиеся 7-9кл. |
1.Доклад 2.Компьютерная презентация |
1.Стенгазета «Lingua» 2.Школьный этап конкурса «Старт в науку» Семенова А. |
Конкурс «Старт в науку - 2009» Семенова А. 1-е место (иностранные языки) Диплом победителя |
|
3 |
«Нормандия-Неман» |
Учащиеся 7-11кл. |
1.Конкурс проектов с комп. презентация-ми 2.Конкурс рисунков 3.Общая компьютер-ная презентация |
1.Стенгазета «Lingua» 2.Общешколь-ное внеклассное мероприятие 3.Школьный этап конкурса «Старт в науку» Мешечкин Ю. |
Конкурс «Старт в науку - 2009» Саенко Е. Диплом участника |