Проект – это метод обучения.
Проект – это содержание обучения.
Проект – это форма организации учебного процесса.
Проект – это особая философия образования.
ШКОЛА БУДУЩЕГО – ШКОЛА ПРОЕКТОВ

Проектная деятельность на уроках французского языка

Гусева Л.И., учитель французского языка
высшей квалификационной категории,
МБОУ «Дрезненская СОШ №1»

Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы.

Он ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Этот метод возник в начале 20-го столетия в США. Он связан с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюи, и его учеником В.Х.Килпатриком.

В России идеи проектного обучения возникли практически параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога С.Т.Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

В ходе выполнения проекта школьники учатся:

  • самостоятельно мыслить;
  • находить и решать проблемы, привлекая для этого знания из разных областей;
  • прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения;
  • устанавливать причинно-следственные связи.

Алгоритм работы над проектом

Чем проекты хороши - здесь может проявить себя каждый ребенок, каждый может побывать в «ситуации успеха», испытать свою минуту славы.

Проекты, разработанные и осуществленные мною, Гусевой Л.И., и моими учениками в Дрезненской школе №1:

«Французский язык вокруг нас»

Районный конкурс «Старт в науку – 2008» (иностранные языки), 2-е место, Диплом призера

«Русские французы» (Б.Вильде, А.Левицкий, А.Марли)

Районный конкурс «Старт в науку – 2009» (иностранные языки), 1-е место, Диплом победителя

Другие проекты:

«Импрессионизм»

«Страны Магриба»

«Ресто дю кёр»

Вечера французского языка

«Прогулка по Парижу»

В гостях у Марианны

Газета «Lingua»

Проект «Никто не забыт, ничто не забыто»

Проблема : отсутствие информации о героях Второй мировой войны в учебниках по французскому языку

Руководитель : Гусева Л.И., учитель французского языка

Участники : у чащиеся 7-9кл.

Цели:

  • повышение мотивации изучения французского языка;
  • патриотическое воспитание школьников;
  • расширение общего кругозора учащихся в области истории, литературы, музыки, кино.

Задачи:

  • совершенствование языковых умений и навыков;
  • развитие творческих способностей учащихся;
  • развитие навыков и умений учащихся в области ИКТ.

Вид проекта:

  • внутришкольный (7-11классы);
  • межпредметный (французский язык, история, информатика, музыка, литература);
  • долгосрочный;
  • открытый (работа продолжается).

Технологии:

  • проектный метод;
  • обучение в сотрудничестве;
  • информационно-коммуникационные технологии.
  • открытый (работа продолжается).

Ход работы

Тема

Исполни-тели

Форма

Представление результата

школа

район

1

«Совмест-ная борьба русского и французско-го народов против фашизма»

Учащиеся 9-11кл.

1.Доклад

2.Компьютерная презентация

Стенгазета «Lingua»

«День науки»

2

«Русские французы» (Б.Вильде, А.Левицкий, А.Марли)

Учащиеся 7-9кл.

1.Доклад

2.Компьютерная презентация

1.Стенгазета «Lingua»

2.Школьный этап конкурса «Старт в науку»

Семенова А.

Конкурс «Старт в науку - 2009»

Семенова А.

1-е место

(иностранные языки)

Диплом победителя

3

«Нормандия-Неман»

Учащиеся

7-11кл.

1.Конкурс проектов с комп. презентация-ми

2.Конкурс рисунков

3.Общая компьютер-ная презентация

1.Стенгазета «Lingua»

2.Общешколь-ное внеклассное мероприятие

3.Школьный этап конкурса «Старт в науку»

Мешечкин Ю.

Конкурс «Старт в науку - 2009»

Саенко Е.

Диплом участника